为精准把握2026年高考历史命题趋势，科学优化高三后期复习备考策略，切实提升历史教学质量与备考实效，3月6日上午8:30至11:30，由合肥市教育科学研究院主办的2026届高三第一次教学质量检测历史学科分析会在合肥一中肥东分校顺利召开。我校高三历史组在闫老师带领下，怀揣学习之心、务实之志，全程参会，与全市高三历史同仁共研备考之路、共探提升之策。

本次分析会由合肥市教科院刘老师主持，会议流程清晰、重点突出，紧紧围绕“考试分析”与“复习建议”两大核心议题展开，为全市高三历史后期备考工作指明了方向、提供了遵循。刘老师在开场中强调，高三第一次教学质量检测是高考备考路上的重要“风向标”，既是对前期复习成效的全面检验，也是精准定位问题、优化备考策略的关键契机，希望全体参会教师认真聆听、深入研讨，将会议成果转化为切实可行的教学行动。

会议第一项议程，由合肥一六八中学袁老师作2026届高三第一次教学质量检测考试分析报告。袁老师以高考评价体系为指引，立足历史学科核心素养培养要求，对本次检测试卷进行了全面、深入的拆解与剖析。她从试题命制思路、考点分布、难度梯度、区分度等方面展开详细解读，明确本次试卷紧扣新课标、新教材要求，聚焦主干知识，注重情境创设，突出对学生历史解释、史料实证等关键能力的考查，充分体现了“无价值不入题、无思维不命题、无情境不成题”的命题导向。同时，袁老师结合全市考生答题数据，精准梳理了学生在答题过程中存在的共性问题——如历史概念理解不透彻、史料解读能力不足、答题思路不规范、要点不全面等，并针对性地分析了问题产生的根源，为后续复习精准纠偏提供了数据支撑和靶向方向。

在随后的高三后期复习建议环节，袁老师结合自身多年高三教学与备考经验，围绕“精准、高效、素养”三大关键词，提出了切实可行的复习策略。她强调，后期复习要坚持“回归教材、夯实基础”，引导学生构建系统的知识体系，吃透历史概念的内涵与外延，把握历史发展的阶段特征与内在逻辑，筑牢备考根基；要注重“靶向突破、提升能力”，针对本次检测暴露的薄弱考点和学生易错点，开展专项训练，强化史料解读、逻辑论证等关键能力的培养，引导学生学会从材料中提取有效信息、规范答题思路、优化表达细节；要强化“素养引领、对接高考”，深入研究近三年高考真题，把握命题规律，将学科核心素养的培养融入复习全过程，注重中外历史对比、历史与现实关联，提升学生的历史思维与价值认同；还要关注“学情差异、分层施策”，针对不同层次学生的学习需求，制定个性化复习计划，做好培优补差工作，确保每位学生都能在原有基础上实现提升。

此次参会，不仅为我校高三历史组搭建了学习交流的平台，拓宽了备考视野，更凝聚了备考共识、坚定了备考信心。下一步，我校高三历史组将认真梳理本次会议精神，结合我校高三学生的实际学情，消化吸收研讨成果，优化完善后期复习备考方案，聚焦核心素养、精准备考施策，深耕课堂、潜心教研，以更科学的方法、更务实的作风，助力我校高三学子在2026年高考中斩获佳绩、圆梦理想。

供稿：高三历史备课组

初审：闫娟

二审：廖延东

终审：高连新